青木点了一个，也是熟悉的人那位校花。
姚潘站起来疑惑的问道：“老师为什么唐代就有流行音乐？那不是古典音乐吗？”
青木示意他坐下然后说道：“这可能也是很多同学的疑惑，唐代的音乐明明是古典音乐怎么就成了流行音乐，流行音乐的音乐形式是什么？”
青木点了一位同学，那人站起来说道：“其形式短小、内容通俗、朗朗上口，并且对于听众仅依靠对音乐的心领神会与感性认识就能理解。”
青木点了点头：“没错，流行音乐岁起源于19世纪美利坚的市民阶级，但他的几个特点与唐朝的音乐都很吻合。在唐朝时期音乐主要是一些文人雅士抒发自己的情感，以歌的形式传达出去，甚至一些作品会造成轰动，这就是流行。”
此言一发，礼堂里当时就没声儿了！
后排的一些老师也认同的点了点头。
......
时间流逝青木讲了很多，同学们也听得很认真，老师们也频频点头，这一堂课青木一切都是围绕着流行音乐的起源，并不像学生们和老师们课前所猜想的会以自己的作品为原样来讲，反倒讲了很多学术上的东西。
临近中午12点青木最后拍了拍手：“我除了不同意把音乐分成什么高雅音乐（艺术音乐——如艺术歌曲）和通俗音乐之外，也极力反对所谓音乐家和音乐人的分法，因为它从骨子里是一种鄙视和打压流行音乐—艺术工作的愚蠢做法。
流行音乐为人类的文化生活提供了极其丰富的养料和极其广泛的恩泽，这是不争的事实，反言之，流行音乐爱好者给与了流行音乐的制造人以丰厚的令所有人垂涎的精神物质褒奖——回报，这也是铁的事实。所以我始终认为，无论是经典音乐还是流行音乐，只要是好的音乐都是人类值得继承和发扬光大的精神财富。
感人的歌声留给人的记忆是久远的。无论哪一首激动听心的歌，最初在哪里昕过，那里的情景就会深深地留在记忆里。下课！”
川音。
小礼堂。
众多记者拼命拍照！、
众多川音学子则“如饥似渴”，相比于那些专家和老师，学生们对于新鲜观念或一些能颠覆人质的东西抵触要少很多，他们是更容易接受和理解，一趟课下来他们脸上都是意犹未尽的感觉。
“老师！能具体讲讲流行音乐与古典音乐的区别吗？”
“老师！什么时候讲下一堂课？”
学校本来给这堂课的时间是一个半小时，现在已经超了不少。
青木看了一眼表，拿着话筒道：“不好意思，大家的问题我今天课上不能一一回答，因为....如果回答了你们就错过饭点了，也感谢各位同学今天来听我的课，如果感兴趣的同学可以三天后来继续听我的第二讲，今天就暂时到这里了，下课！”说完，青木就从投影那里收好了自己的资料，装起来，下了讲台。
看着青木下台记者本来想上去采访两句，但马上就被一窝窝冲上来的学生挤开了，青木被围住了。
“青木老师！”
“咱们这选修课考什么啊？”
“是考唱歌还是试卷啊！”
“老师，你的观点我还是不理解，能不能跟您讨论一下？”
这一刻，《流行音乐》班的学生都已经心里承认了青木老师的地位，青木用他的学识震住了这帮学生！如果说之前来听课的学生只是来看热闹，或者说喜欢青木的音乐那么现在，学生们则全被青木扎扎实实的教育讲座水平折服了。