好在现在老师们都活在天堂里边，三才基础设施建设还没完成，所以他就多给老师们放假送他们出去玩。这样一来生活不便对他们的影响就小多了，企业人文关怀度自然就会小幅提升。
但是如今那渡仔村中心中学是真的没钱，没钱你让杨树林如何挥金如土？他总不能扣下老师们来的工资再发给他们让他们感恩戴德吧？
所以杨树林认为学校办不好主要还是钱的问题，有钱你就能解决老师的任何问题，老师没了后顾之后，玩命的搞教学，学校没有理由搞不好。经济基础决定上层建筑，哲学里说的果然真特么是真的智慧！
杨树林这半年的工作重心还是抓经济基础，搞经济无非两点--开源和节流。渡仔村中心校已经穷到节无可节，想发展经济只能开源。
他去那地方是撤点并校之后的中心校，周围五个村的村办中学全部撤销集中到那里进行教育。全校共有学生二百一十四人，有教职工十五人（数、语、外老师各两个，共六名；政治一名，历史一名，地理一名，生物一名，体育一名，门卫一名，物理一名，化学一名以及音乐、美术兼校长一名。）
看到师资配置了吧？绝对是最低限额了！如果再有老师离职的话，学校就要面临没有老师上课的尴尬情况。饶是如此，学校每天的上学时间也很短，早九点上课，下午三点放学。如此短暂的上学时间能让无数城里的学生哭瞎双眼。
三才实验一天的在校时间相当于这里的三天，可见这所学校的教学质量如何。这种乡村中心校也就能带着学生扫扫盲，想从这样的鸡窝里边飞出金凤凰实在是太难了。为什么上级要搞义务教育均衡化发展？考虑的就是这样的乡村中学！在这里念书的孩子，人生的天花板实在是太低太低了。
这所中学毕业的学生，能考进县里的重点中学的百不足一，每两年能有一个考上的就足够校长美出大鼻涕泡了！在这样一个硬件不硬，软件太软的学校，能考进县重点绝对是自学大佬！
你以为进县重点前途就光明了？并不！县重点的一本过线率其实也不高，至少比市重点、省重点和全国名校低了不止一个层次。县重点想考上双一流（以前的211、985）大学难如登天，他们的主阵地是普通重本大学（也就是一表院校）。
所以寒门出贵子的故事在现代已经很难出现。除非你极端优秀，优秀到任何环境都束缚不到你，你才能直冲云天，飞鸟化凤。
任重道远啊！杨树林捧着重若千钧的牛皮纸袋回到了三才实验中学继续研究。
到底怎么搞才能把学校发展起来呢？