整个教室都沸腾了。
“一首《对话老师》，送给老师你。”
张嵩觉得这老师思想太过僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，典型的教条主义。
今天，张嵩就要用这首地球上非常出名的歌曲《对话老师》来打脸老师的教条主义。
“同学们，角落的那把吉他是谁的，可以借我暂时用下吗？”
“嵩哥，是我的，你随便用！”
正好吉他的主人是张嵩的粉丝，那叫一个激动。
“谢谢。”
叮叮叮……
简单试了一下音。
伴随着吉他声，张嵩的声音响起：“在你的监督下我们前途，有没有变得更加耀祖？”
轰！
开口跪！
不过相比起张嵩的声音，老师更加震惊的是张嵩的歌词。
这不是在贬低他吗？
其实张嵩并没有要贬低老师的意思，他只是想通过这首歌曲来宣泄一下情绪：真正贬低的是教条主义。
同学们一脸震惊，不是震惊于张嵩的歌声和歌词，是震惊于张嵩太敢写、太敢唱了！
“从你的角度，划分人之初，三六九等会不会太离谱？”
“我不喜欢背书，不代表糊涂。”
“每个人都要选最适合自己的路。”
一句“每个人都要选最适合自己的路”惊艳了班里的所有同学。
是啊，每个人都有自己路。
有些人的天赋并不在读书，但就这样否定他了吗？
也许他是未来的影帝呢！
也许他是未来的作家呢！
也许他是未来的Vae呢！
谁也不知道自己的未来会是怎样。
仅凭读书就将人划分为三六九等，这样真的离谱！
同学们听的津津有味。
张嵩的每一句歌词，都仿佛在诉说他们的心声，他们感同身受。
张嵩的目光看向老师，然后走到李明的身边，让他看着歌词，说道：“你唱这一句。”
李明非常的紧张，不过看到歌词后，他愣了一下，没有任何犹豫，唱道：“不做大人物，七十分很满足，请别对我动怒。”
其实这个世界上很多人并不想做大人物，他们只是想老婆孩子热炕头的过完平稳一生，为什么非要逼他们呢？
一句“请别对我动怒”是张嵩在安抚老师的情绪。
其实老师并没错。
错的是这个世界。
“老实说，下课前的那三分钟最难耐，不停看表多想时间能飞奔起来。”
“我成绩又不坏，却坐在最后排，是否在你心里我已淘汰？”
这几句唱到了同学们的心坎里。
越是接近下课，心里越是急切。
坐在最后一排的同学，其实心里都很明白自己已经在老师心里被淘汰。
班级里，一样有三六九等之分。
张嵩这首《对话老师》并不是排斥谁，只是以调侃的口吻来唱，用轻快的曲调，幽默的歌词来阐述其中的道理。
同学们都被歌曲深深感染，沉浸在了张嵩的歌声里。
男同学觉得张嵩的这首歌曲简直为他们量身定做的一样，瞬间就把他们所吸引，让他们无法自拔。
女同学则花痴地看着张嵩。
“下课后的那十分钟多愉快，躲在走廊角落约会喜欢的女孩。”
“和她相谈甚欢，让你极度愤慨。”
“我写检讨的文采，不到写情书的一半。”