他们都是贫寒家庭人家，书简都是财富人家才配有的东西。刘病已跟他们聊天才得知，靠打长工，或者偷偷跟家庭私塾师父交易，搞来书简读，在当时是平常事。而对于什么凿壁得光，以砍柴换读书等励志故事被传颂于后世，那是因为他们是成功者。勤于学习的故事才被人特别书写和记录。
这就好比前生的自己熬夜打游戏那样励志，在那个环境下，都是普遍现象。
几位书生无不对刘病已感激万分，他们终于找到了年轻读书人的标榜了。
几位书生自然很是勤勉地开始抄书了。
他们也为能在这无比珍惜的纸张上书写文字，留下墨宝。那种能把字迹留在纸张上的感觉简直让他们兴奋异常，欲罢不能。
抄书的事儿解决了。
刘病已又将常用的句读符号如何写，又是什么用途，用在何处，全都教给了罗百义。甚至，刘病已为此在一张大宣纸上写得满满当当，之后贴在工坊墙壁上，供大家学习交流。
罗百义却灵机一动，将此页纸的内容原原本本刻成了模板，准备印在书本里，作为句读符号的解释。
刘病已还把书本的目录设计、用途，页码的编写教给了罗百义。
罗百义受益匪浅，看待刘病已的眼神更加充满了敬佩。
随后，刘病已随便在一张纸上写写画画，让工匠们采用新学到的句读符号进行断句。一时间难倒了不少人。
罗百义更是急得抓耳挠腮，最后没办法，罗百义让徒儿将这张“考题”纸和句读符号普及纸，一同贴在了院中的迎面墙的背面，让家丁们来解答。
程谦忙了一通，等他热气腾腾，来到工坊门口时，见到一群人正围着迎面墙的背面瞧着什么。
他走近了，仔细端详。一张纸上写着刚才主公写的句读普及知识，一张纸上却横竖写着三列字。
只见那上面写着两列字：
“长长长长长长长。”
“长长长长长长长。”
中间还有横着写着的字：“长长长长。”
几乎所有的人都是一番兴奋地前来，又是一番懊恼地摇着头，不明这些句子该如何读。
连那几名抄书的书生也问询赶了来。等他们伸着长脖子，好不容易挤进人群，互相琢磨了半天，都不知道这些句子该如何读，又是什么意思。
很多人解不开这几句话，竟然捶胸顿足，怨恨自己读书太少。
程谦担心这几位书生犯了痴疯，影响了抄书进度，赶忙去把刘病已从工坊里请出来。